Entradas

La concurrencia y la sinergia para abordar de manera integrada e integral la satisfacción de las necesidades humanas.

Imagen
La concurrencia y la sinergia para abordar de manera integrada e integral la satisfacción de las necesidades humanas. Tomando en cuenta, que el trabajo colectivo permite lograr alcanzar los objetivos propuestos,  es a través de la sinergia, que se debe abordar de manera integral,  desde el punto estratégico intercircuital y circuital, la suprema felicidad social que permita a los niños niñas y adolescentes, la satisfacción de las necesidades, se debe hacer seguimiento, control y gestión; con respecto, al programa alimentario escolar, es necesario, que se auto gestione desde las comunidades, los rubros y hortalizas para afianzar dicho programa, aprovechar los conucos escolares, donde los rubros que sean cultivados sean utilizados para reforzar el Programa Alimentario Escolar, La escuela es un espacio colectivo. Convergen y concurren en ella personas de diversas culturas, religiones, costumbres y valores, distintos rasgos físicos, personalidades y comportamientos...
Publicar un comentario
Leer más

La escuela como Referente Social y cultural de la sociedad

Imagen
La escuela como   Referente Social y cultural de la sociedad La escuela no puede ser reflejo de la sociedad que tenemos, la escuela debe ser reflejo de la   sociedad que queremos.        Luis Beltrán Prieto Figueroa.            La escuela como referente social se debe concentrar en los medios que contribuyen a que los estudiantes aprovechen los recursos que trae al nacer y capacidades adquiridas con fines sociales. Es importante acentuar el papel social que debe tener la escuela, la cual debe formar al joven para vivir dentro de su medio social. Debe tener un sentido democrático, propiciando la colaboración y ayuda mutua, por ello la escuela debe ser una comunidad en miniatura Y en este sentido se hace referencia al artículo 102 de la CRBV que señala que “La educación es un derecho human...
Publicar un comentario
Leer más

Elementos teóricos y metodológicos desarrollado en las producciones.

ü     Elementos teóricos y metodológicos desarrollado en las producciones. Según Borda 1989, la investigación-acción es un medio para llegar a formas más satisfactorias de sociedad y acción emprendida para transformar la realidad. Basando ésta en el paradigma socio-critico que busca una visión global dialéctica de la realidad bajo la práctica y dirigida a valorar y obtener conocimientos que permita al investigador compartir responsabilidades en la toma de decisiones y construir teorías desde la reflexión y la acción desde la práctica. Partiendo del enunciado de Borda, nuestra investigación insta a la transformación enmarcada en la acción de contexto educativo como estrategia de un cambio social que impulsa a la construcción del nuevo paradigma educativo, donde el investigador es sujeto y objeto de la investigación, convirtiéndose en un actor p...
Publicar un comentario
Leer más

El Circuito Educativo como referente social y cultural

Imagen
El Circuito Educativo como referente social y cultural Tomando en cuenta que el circuito educativo es la unidad básica de coordinación y supervisión del sistema educativo venezolano, definido a partir de su afinidad sociocultural, historia local y vinculación entre sus pobladores. En este sentido la integración del circuito educativo permite la interacción social en la construcción de conocimientos y experiencias para el desarrollo del aprender haciendo y conviviendo,  que desde distintas perspectivas contribuyen a la formación de las comunidades, y  el debate, el trabajo conjunto entre el docente y el sistema educativo.  Es importante  señalar que desde nuestro ámbito de trabajo el circuito escolar N° 5 propicia la integración entre padres representantes docentes y estudiantes a través de  las diferentes actividades programadas en pro de la participación y del bienestar estudiantil creando nuevas expectativas que nos permitan fomentar estrategias pa...
Publicar un comentario
Leer más

La Interacción Social y la Inventiva Didáctica

Imagen
La Interacción Social y la Inventiva Didáctica La Educación humanista nos permite intercambiar experiencias significativas a través de los colectivos de investigación  en el aprender haciendo y aprender conviviendo. Partiendo de la praxis pedagógica la interacción social basada en la Constitución Nacional Bolivariana  y la LOE  nos permite alcanzar un nuevo modelo de escuela concebida como espacio abierto  para la producción  donde  a través de la práctica guiada se  promueva la inventiva didáctica  siguiendo  como ejemplo estrategias cognitiva, meta cognitivas y socio afectivas  que se plantean en diferentes ambientes por medio  de juegos  y destrezas que nos permitan mejoren sus capacidades   e intereses proporcionando motivación  e interacción social en el aprendizaje..
1 comentario
Leer más

El Clima Escolar Principios y Valores de Convivencia, en la Reflexión Acción sobre la Dirección procesos de Dirección y Supervisión Cooperación y Bien Común.

Imagen
El clima Escolar  Principios y Valores de Convivencia, en la Reflexión Acción sobre la Dirección   procesos de Dirección y Supervisión cooperación y Bien común. Es necesario que la formación de los docentes se corresponda con las necesidades reales de la sociedad actual, con la construcción de este nuevo país que requiere la cooperación entre las personas que conviven en las instituciones educativas y que   contribuyan  al   desarrollo del pensamiento pedagógico, adquiriendo un significado que asegure su trascendencia social, donde el docente  tenga una participación activa  en el proceso educativo fundamentado en la teoría del amor y la curiosidad, es por ello que es importante el clima escolar en las instituciones educativas donde reine la Paz, la tolerancia , la solidaridad y el trabajo en equipo, porque si se consigue un clima escolar incluyente, de armonía y de respeto se pueden lograr desa...
Publicar un comentario
Leer más

Contexto Problemático del área de Formación e Investigación

Imagen
Los Colectivos de Formación Partiendo del  sentido de la pertinencia y llevando a todos los involucrados con una verdadera motivación del trabajo,  un bien común en pro de nuestros niños y niñas  teniendo como guía las Orientaciones Educativas, la resolución 058 donde nos organiza a través de comisiones de trabajo disciplinario y enmarcadas en la necesidad de cada institución de su entorno para que la educación sea el  resultado del complejo de condicionantes que caracterizan la totalidad social condicionantes que varían la intensidad y la diversidad de formaciones sociales que son indispensables  para el estudio del sistema educativo tomando como referencia  la Constitución  Nacional , LOE, LOPNNA, Plan de la Patria, articulando el trabajo  eficiente y productivo, la formación  de colectivos de investigación busca  construir un conocimiento a través de la experiencia partiendo de nu...
Publicar un comentario
Leer más